דוגמאות מצולמות מתערוכת ‘סינגור עצמי’
צוותות ההוראה בסניפי שיח סוד באמת הפתיעו.
הם מוצאים מגוון דרכים יצירתיות, במגוון רמות שונות את הדרך להעצים את ה’סינגור העצמי’ בכל תלמיד.
אנו משתפים אתכם כאן בחלק מן הפרויקטים המדהימים שהוצגו בתערוכה
תעודת הזהות שלי!
תמונה ללא תיאור
הסניף: גני אשכול
המורה: ח. שטיינברג
גיל התלמידים: 5-7
המטרה: הפנמת ידע אישי וסביבתי
כל תלמיד קיבל תעודת זהות אישית הכוללת את פרטיו למן שם, כתובת וטלפון ועד לפרטים נרחבים יותר: ארץ מוצא, תחביבים וכדו’.
והילד הזה הוא – אני!
תמונה ללא תיאור
הסניף: אוצר ירושלים
המורה: ש. זאקס
גיל התלמידים: 8-10
המטרה: הרחבת ידע אישי בתחום המראה שלי וחפצי.
המורה יצרה עם כל תלמיד את מתאר גופו. הילדים הביאו פרטי לבוש מן הבית. וכל תלמיד זיהה את חפציו האישיים והלביש את עצמו
הקטר שיכול!
תמונה ללא תיאור
הסניף: מעון צור
המורה: ח. גיברלטר
גיל התלמידים: 3-4
המטרה: פיתוח תחושת מסוגלות והערכה עצמית.
עבור כל ילד נבחר יעד שהוא עדיין מתקשה בהשגתו אך יוכל להשיגו. הילד צולם באופן מבויים במצב של הצלחה בביצוע היעד. התמונה היוותה סמל למסוגלות הילד. היעד פורק לחלקים קטנים יותר, וכך תוך עידוד כבש הילד חלק אחר חלק עד להשגת היעד הסופי. התמונות הסמליות שולבו בקישוט שסימל את הסיפור ‘הקטר הכחול שיכול’.
השכונה שלי
תמונה ללא תיאור
הסניף: גני אשכול
המורה: א. רוזנצוייג
גיל התלמידות: 6-8
המטרה: הפנמת ידע אישי
שינון יום יומי של הפרטים האישיים. התקדמות מפרטים ראשוניים למורחבים יותר. אחת לשבועיים נסעו הילדות והצוות לבית אחת הבנות על מנת להכיר מקרוב את ביתה, את השכונה ועוד מוקדים משמעותיים בסביבתה. המיצג המצורף הפך למוצג סמלי לשכונה.
אז מה אתה מזמין היום?
תמונה ללא תיאור
הסניף: בית מצודות
המורים: הרב תם, הרב גולשבסקי, הרב שכטר
גיל התלמידים: 17-21
המטרה: פיתוח בחירה אישית והגברת תחושת הערכה עצמית.
פרויקט יוצא מן הכלל שגרר גלי הערכה בקרב המבקרים.
אחת לשבוע מפעילים תלמידי בית מצודות שהינם בעלי לקות תקשורתית מורכבת- – – קפיטריה! איך זה עובד?
התלמידים כבר מיומנים. הם מתחלקים בינהם. חלקם משמשים כמלצרים וחלקם כלקוחות הקפיטריה. לכל ‘לקוח’ מוגש תפריט בלוח תקשורת. לכל ‘מלצר’ יש טופס הזמנה אליו הוא מצמיד את תמונת המזמין ואת תמונת ההזמה: סוג מאפה, סוג משקה וכדו’. והקפיטריה מתפקדת! מרגש לראות! מכבד לראות!
אני בוחר מקצוע!
תמונה ללא תיאור
הסניף: אוצר ירושלים
המורה: ר. בקרמן
גיל התלמידים: 11-13
המטרה: בחירה וקבלת החלטות, הרחבת ידע אישי וסביבתי.
מגוון רחב של בעלי מקצוע הוצג בפני התלמידים. כל תלמיד בחר בעל מקצוע שעמו הזדהה. התלמיד ערך מחקר ולמד על אופן עבודתו של בעל המקצוע, כלי העבודה, מקום העבודה. התלמיד בדק אלו תכונות וכישורים יש לו שעשויים להועיל לו בתפקיד זה. לסיכום נפגש התלמיד עם בעל מקצוע מן התחום.
זה קרה לי!
תמונה ללא תיאור
הסניף: בית מצודות.
המורה: הרב אלדד תם
גיל התלמידים: 17-19
המטרה: פיתוח יכולת ביטוי חווייתי אישי ופיתוח דו שיח חברתי בכיתה.
מאחר ורוב התלמידים אינם מילוליים נעזרים בשתי לוחות: לוח הסיפור האישי ולוח עם מגוון תמונות לתיאור חוויות. בכל יום נבחרו שלושה תלמידים לשתף את חבריהם בחוויותיהם. כל תלמיד שמספר מקבל לידיו לוח סיפור אישי אליו הוא מצמיד את התמונות המתארות את החוויה שעבר בתוספת מלל מסביר לאלו שיכולים. אח”כ התלמידים חוזרים על תיאור החוויה ומשתתפים עמו.
הקופסא שלי!
תמונה ללא תיאור
הסניף: מעון צור
המורה: ש. קופמן
גיל התלמידים: 2-3
המטרה: הפנמת ידע אישי והתאמת חפצים אישיים
הקופסא שנראית בתמונה שמשה את הפעוטות מידי בוקר. בכל פעם התכולה התחלפה והילדים זיהו למי שייכים החפצים: בקבוק, כוס, נעליים וכו’. לסיום הצמידו את תמונתו של הילד המתאים.
הרוב קובע!
תמונה ללא תיאור
הסניף: גני אשכול
המורה: ש. הירש
גיל התלמידות: 7-9
המטרה: פיתוח בחירה אישית והחלטה קבוצתית.
בחירת פעילות חווייתית מתוך מגוון מוצע. כל ילדה מביעה את העדפתה האישית אך היא לומדת להתחשב בדעות האחרות שכן ההחלטה נקבעת עפ”י הרוב. לדוג’: בוחרים לקנות ממתק לשבת. מוצמדים שני כרטיסי ממתק שונים, וכל ילדה מסמנת בכרטיס עיגול את הממתק המועדף עליה. לסיום נספרים הקולות ויוצאים לקנות את הממתק שזכה במרבית הקולות…
הסיפור שלי!
תמונה ללא תיאור
הסניף: מעוז ירושלים
המורה: ח. ברלין
גיל התלמידות: 13-16
המטרה: הרחבת יכולת הסיפור, תוך מודעות לכוחות ולקשיים
בפעילות הרפיה ודמיון מודרך, העלתה כל תלמידה סיפור אישי הקרוב לליבה. נעשתה עבודה רגשית והרחבה של הסיפור. הסיפור תומצת ושוכתב ע”י המורה באופן שיותאם לרמת הקריאה של התלמידה ויהפוך לה לנכס אישי. כל תלמידה עיצבה לעצה את כריכת הספר לפי טעמה.
